你听过风趣幽默的哲学课吗？

他讲得哲学课风趣幽默，得到了很多学生的追捧。

他虽在百家讲堂上展现出学者的专业风范，但在生活中却是平易近人的。

他曾说：“这就是我的立场，我只能站在这里。”

他是一名备受尊敬的学者，同时在B站也是一位很出名的博主。

作为哲学导师，他讲的西方哲学史在B站的播放量打破了百万大关。他就是武汉大学哲学教授赵林。

不久前，他与新东方创始人俞敏洪进行了一场对谈，内容涵盖读书习惯的培养、学哲学的意义、人生以及专业的选择，还谈到了对中国教育的得与失。

这场对谈的内容都收录在俞敏洪的新书《心灵激荡——老俞对谈录》中。今天我把这些内容整理一下发给你，希望对你有所启示。

一、学哲学的意义

为什么要学哲学？你知道亚里士多德吗？你看过哲学方面的书籍吗？哲学有什么意义？有人说哲学是寻找意义的学问，但它本身似乎没有意义。

有一定道理，就如赵林老师所说，哲学本身没有意义。没学过哲学的人，一生照样可以过得很好。如果人人都去学哲学，这种疯狂可能比哲学贫瘠的土壤更有害于这个社会。

比如上世纪六七十年代，很多人都去闹革命，基本不读书。赵老师上中学的时候，班主任是学政治学的，非常推崇马克思和恩格斯，这让赵老师喜欢上了读书。可那时只有一种书可以读，那就是哲学方面的书。最开始接触的是马列的政治书籍，后来又开始去寻找其他哲学家的书来读。那时几乎人人都爱看哲学书，都在高谈阔论，可具体的事情却没人做。

既然如此，学哲学的意义又在哪里？

你知道看门大叔的灵魂三问吗？

如果你上过赵老师的哲学课，对此应该非常熟悉。

一个看门大叔，即便没有问题，看到有人来访，也会把他拦下来，问三个问题：你从哪里来？你要到哪里去？你是谁？

不知道这些问题的答案，当然也可以活得很好，但搞清楚了就会知道人生的意义，人会生活得更有动力、更通透。

被誉为地产界思想家的冯仑，在他的新书《挺住才有出路》中曾指出，在他身边活得比较好的那些人，早早地确立了目标，明白了人生的意义。

你听说过柳智宇吗？没有。

他曾经被誉为数学天才，从小数学成绩就很好，多次参加全球奥数比赛并成功获奖，因此被保送进入北大。大学毕业后，他却选择出家。这件事当时轰动了全国，人们都为国家失去这样一个数学人才而扼腕叹息。

然而，他说从小到大，自己忙于数学竞赛，长大后却没有找到自己，他要去寺庙探求人生的意义。前几年，他还俗了，开设了一门心理学课程，成功地帮助了无数人解决了心理上的问题，他终于找回了理想的自己。

很多人一辈子不学哲学，也可以活得很好。

不读哲学书不代表不思考，经常思考哲学问题，人会变得更自觉、更通透。

苏轼是现在全网最被推崇的古代文人，没有之一。

为什么？苏轼一生坎坷，曾三次被朝廷罢黜，一次比一次贬得远，最远曾被贬到现在的海南。当时这里是不毛之地，古代被贬到此处的文人几乎都死在这里，苏轼却成功地走出了鬼门关。

他是如何做到的？他豁达，经常思考人性，并从这些思考中获得了大量营养。哲学可以帮助你站在更高的眼界看待问题，看清楚了，人生也就豁达了。

现在很多人在做人生重大选择时，往往会感到迷茫。比如选择专业。拥有哲学思维的人会坚定自己的选择，不迷茫、不内耗。

二、文史哲教育的重大作用

你是怎么选择专业的？听从父母的建议，看哪个专业好就业就选哪个。

不久前，杭州一位考高分的女生放弃了985高校，选择带编的专科学校的新闻引爆了热搜。

年轻人越来越看重工作的稳定性，不仅在选择专业时考虑能否找到工作，选学校也是如此。

在这个时代，工作稳定性似乎变得极为重要。

当然，每个人都不可避免地受到时代的影响。

赵林老师当年也受到他所处那个时代的影响。他对哲学有着浓厚的兴趣，只是后来发现学哲学似乎是家境殷实的学生的选择。

每个人都会受到时代的影响，而有大局观的人能够最小化负面影响，最大化正面影响。学哲学可以培养大局观。

赵林老师高中毕业时第一志愿报哲学，却因意外被第四志愿历史系录取。

学了四年历史，按常理应该找历史相关工作或者报考历史研究生吧？但赵林老师依然报考哲学。

他能如愿以偿吗？当时他的分数是够了，可是他发表了一些不可思议的观点，被人贴上了唯心主义的标签，哲学系不敢收他，他只能被武汉大学历史系录取。

这下他该绝望了吧？不，他还是执着地报考武大哲学专业。最终，他成功的考上武大哲学系的博士研究生。

为什么这么执着？因为他热爱哲学。因为热爱，他明白了人生的意义。学了几年哲学后，他更加明白了人生的意义。

你可能会有疑惑，之前学历史的路不是白走了？并不是的，赵林老师现在是最有历史感的哲学研究者。之前的路并没有白走，人生的每一步都算数。

不仅是哲学，文史专业对于个人考虑问题的全面性、深刻性、广阔性以及更大格局的形成都有巨大的好处。

你知道古代文人学习哪些科目吗？主要是文学、史学和哲学。

绝大多数古人对科学一窍不通，但这并不妨碍他们把国家治理得很好。学这些科目的人，能够以更大的格局、更多的人文关怀引导国家发展。

就像赵林老师所说，哲学给人带来智慧，历史给人带来知过去而知未来的能力，人文给人带来更丰富的情感和审美，从长远来说这对一个人真的很重要。

赵林老师认为，不管学什么专业，都需要经常自觉地涉猎哲学、历史、文学、艺术等学科。

三、关于如何培养读书习惯和中西哲学的不同

赵林老师学识渊博，被称为当代的大儒。

赵林老师的读书习惯是如何培养起来的？这对亲子教育又有什么启示？

赵老师认为，读书习惯是靠耳濡目染培养起来的，父母培养孩子读书习惯要从自身做起。

赵老师受外祖父影响很大，外祖父是旧式知识分子，遵循旧知识分子的传统道德。有情怀，鼓励孩子多读书，还经常给孩子们传授基本德行、为人处世之道。

读书习惯的培养与环境也有密切关系。赵老师上中学时，学校氛围不太好，大家天天闹，没人愿意读书。中学老师鼓励孩子们多读书，读政治书。赵老师在中学时读了大量的书籍。

父母要培养孩子的读书习惯，一定要以身作则，给孩子创造一个良好的阅读环境。

赵老师在武大当了几十年的老师，对教育有深刻见解。赵老师认为，当代教育是培养人才，而不是塑造人。

我们常说“学好数理化，走遍天下都不怕”。现代中学教育非常注重数理化学科的学习，注重理性思维的培养，一切学习都以分数作为考核的标准。

这种学习方式确实可以培养出人才，但只是一个冷冰冰没有温度的人才，并不是一个完整的人。这种人才一切根据理性知识进行推断，没有道德情怀和审美眼光。

比如前一段时间，姜萍在阿里研究院主持的数学竞赛中获奖的消息引爆了热搜，很多人经过精密分析，觉得姜萍成功的概率非常小，由此推断她是在造假。他们都是人才，计算能力一流。看似理性，实则缺乏道德情怀和审美眼光。

赵老师说，科学有时候是魔鬼，需要情怀、兴趣、道德的东西去中和它。

中学的教育注重应试的灌输性培养，培养出来的人缺乏情怀，缺乏德行，这是中学教育最失败的地方。

赵老师言必称希腊，他对古希腊哲学有深入的研究。

关于中国哲学和西方哲学的差异，赵老师认为这是受生存环境影响的结果。希腊是小国，面朝大海，对开疆拓土不感兴趣。相对于国家，他们更注重个人自由，努力走向形而上的道路。中国一直受周边蛮夷侵扰，政治问题、生活问题和伦理问题就成为人们关注的主要问题。

西方哲学探求宇宙客观世界从何而来。相比之下，东方哲学更注重人的生存问题。中国哲学也是哲学，中国哲学更注重伦理学的内容，而西方哲学更注重的是形而上学的内容。

四、写在最后

听了赵林老师的分享，有种强烈的感觉，文史哲专业对一个人的塑造是很大的。这些专业能够培养一个人的大格局。

不过，我们需要以更加好的方式来培养学生的大格局，而不只是背诵的方式。

希望大家都能主动涉猎这些专业，培养大格局。在选择自己人生时，不迷茫，不焦虑。